Des élèves professeurs d'histoire de Lyon 2 en stage au collège F.BERTHON: Le thème de leur étude: L'approche d'un collège à différentes époques

Une expérience très originale se déroule actuellement au collège Fernand Berthon. Un groupe d'étudiantes et étudiants en CAPES d'histoire à l'Université de Lyon 2 travaillent en partenariat avec l'établissement sur " l'étude d'un collège à différentes générations". Ces futurs professeurs s'immergent dans ce qui deviendra leur terrain professionnel, afin de découvrir, aux côtés d' élèves du collège ( en l'occurrence un groupe de quatrième conduits par leur professeur de Français Mme Sarah Toucheboeuf ) la perception qu'ils ont de leur vie de collégien, et comment ils la jugent par rapport à celles des générations antérieures

Difficile exercice coordonné côté universitaire par la responsable de projet Mme Marion Thivend, conduisant une équipe motivée, et porteuse de questions très pertinentes.

Mais il y a un troisième partenaire dans l'affaire : Le club des Amis des Claires à qui Mme Simonet, Principal du Collège Berthon avait demandé de solliciter des parents d'élèves du collège dans les années 70. Aussi tôt dit aussitôt fait; un échange était fixé vendredi après midi dans une des salles du centre social pour un très libre mais très maîtrisé chassé croisé de questions sous l'habile coordination de Mme Toucheboeuf.

Les présentations étant faites, on s'intéressa au parcours des enfants de ces mamys et papys, et même aux propres souvenirs de ces derniers en tant qu'élèves eux mêmes, bien avant l'existence du collège ! C'est dire ! Mais il ne manquait pas non plus de questions en sens inverse, la plupart ayant trait aux espérances ou rêves de chacun, et aux possibilités qu'il y aurait de les réaliser. Elles fusèrent:

Quelle place pour le travail scolaire à la maison ? Plus dur, moins dur qu'avant ? Y accorde-t-on toujours autant d'importance? La discipline familiale est-elle  plus ou moins forte ? Vos enfants ont-ils pu accéder au métier qu'ils souhaitaient, avez vous contribué à leur orientation etc ... ?

Pour les futurs professeurs d'histoire et Géo, ce premier contact pédagogique avec des élèves est primordial. Pour les élèves, être au cœur d'un débat et pouvoir l'orienter  était sans doute valorisant et révélateur; pour les aînés enfin, l'occasion de mesurer l'histoire à l'aulne de leur propre vécu était  sans doute passionnant. Une suite aura lieu à la fin du mois, sur l'histoire rambertoise au sens large, dans les années 20 et 30.